Рабочая программа по русскому языку Иванов С.В. Русский язык. – 2 класс (2012 – 2013 учебный год). 

Рабочая программа 2 класса составлена на основе Федеральных государственных образовательных  стандартов и  программы УМК  «Начальная  школа XXI века»  под  редакцией  Н.Ф.  Виноградовой. Программа рассчитана на 170 часов из расчета 5 учебных часов в неделю.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование по русскому языку.
 

 Рабочая программа по литературному чтению (авт.  Л.А.  Ефросинина) – 2 класс (2012 – 2013 учебный год). 

Рабочая  программа  по  литературе  составлена  на  основе  ФГОС, примерной  программы    по  литературному  чтению  для  2  класса  начальной  школы  (авт.  Л.А.  Ефросинина) без внесения изменений.  Во 2  классе на курс «Литературное чтение» отведено 136 часов (из расчёта 4 часа в неделю - 34 учебные недели).
Рабочая программа содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование по русскому языку.
 

 Поурочные планы по программе "Начальная школа XXI века"" серии "Поурочное планирование для начальной школы" представляет примерное поурочное планирование, составленное опытными учителями в соответствии с учебником: 
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Н.Ф. Виноградова, Г.С. Калинова. - М.: Вентана-Граф, 2013

Как подготовить детей к школе?

Как пишет детский психолог Л.А. Венгер "Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться".

Заботливым родителям предлагаются книги:

М.Н. Ильина "Развитие ребенка с 1-го дня жизни до 6-ти лет. Тесты и развивающие упражнения"

Лена Данилова "Энциклопедия развивающих игр. От рождения до трех лет и старше"

В. Вилюнова, Ю. Дорожин "Развитие речи у дошкольников"

 Пособие направлено на формирование у ребенка навыков чтения, необходимых для успешного обучения в школе. Особенность данной книги - возможность постоянного оценивания навыков чтения за счет продуманной и апробированной методики тестирования. Учебные тексты и тесты подобраны с учетом разных уровней сложности. В книге 3 уровня сложности, в каждом 24 занятия по 3 текста. Один на чтение, другой на понимание прочитанного, третья скороговорка. после каждого уровня сложности даны упражнения на развитие чтения, памяти и внимания.
Для родителей любящих и заботящихся о своих 6-7 летних детях. 

 Тема: Что мы знаем о своей стране, о своем городе?

 Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.

 Цели урока: 

Систематизировать знания детей о родной стране, о столице России – Москве, о своём поселке – Излучинске, воспитывать чувство патриотизма, развивать познавательный интерес к своей Родине; дать основные понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов; воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, формировать чувство гордости за свою Родину.

 Тема: Красная книга. 

Цель для учителя: создать благоприятные условия для изучения и первичного закрепления знаний по теме: «Красная книга» и перевести деятельность учащихся с репродуктивной до творческой, самостоятельной (исследовательской) на основе элементов модульного обучения (МО), коллективных способов обучения (КСО); воспитывать чувство бережного отношения к окружающей природе и животному миру, привлечь внимание к проблемам экологии.

 Сценарий мероприятия, посвящённого Дню защиты детей.

 Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу "Математика", составленные в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированные на работу с учебником: Математика. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / Моро М. И. [и др.]. М.: Просвещение, 2012 ("Школа России").
Учебные занятия спроектированы с позиции деятельностной педагогики: спрогнозированы предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные универсальные учебные действия), планируемые результаты освоения темы, определены педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками на уроке, продуманы задания разного уровня сложности (базового и продвинутого), творческого, проблемно-поискового, развивающего характера.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.