Пояснительная записка. 

         Обучение грамоте проводится в первом классе в течение 8 месяцев. В течение этого времени ведётся работа по развитию фонематического слуха детей: обучению их первоначальному чтению, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности в ходе чтения, организации экскурсий, наблюдений, обогащению словаря учащихся и развитию речи.

         Обучение первоначальному чтению осуществляется на основе современного варианта аналитико-синтетического метода, который учитывает новейшие данные лингвистической, педагогической и методической науки, носит воспитывающий и развивающий характер, обеспечивает интенсивное речевое развитие учащихся и высокий уровень сознательности чтения, речи. На уроках дети учатся делить предложения на слова, слоги на звуки, устанавливать порядок следования звуков в слове, связь между звуками. Они учатся обозначать звуки буквами, составлять и читать слоги и слова, овладевают процессом сознательного, правильного и плавного слогового чтения предложений и связных текстов.

         В период обучения грамоте уделяется большое внимание умению различать и устанавливать их взаимосвязи и последовательность; совершенствованию речевого аппарата учащихся и выработке отчётливого и достаточно громкого правильного произношения слов, слогов, звуков.

         На уроках обучения грамоте развивается умение слушать, осмысленно и полно воспринимать речь окружающих. Дети учатся говорить перед классом – отвечать на вопросы учителя, пересказывать прочитанное, рассказывать о своих наблюдениях за изменениями природы и характера труда людей в разное время года, содержании детских книг, отдельных иллюстраций, репродукции картин и т. д.

         В процессе проведения занятий по бучению грамоте у школьников формируется первоначальный навык чтения как один из важнейших видов речевой деятельности. В 1классе овладевают сознательным, правильным, плавным слоговым чтением, элементарными умениями и навыками работы с текстом и книгой.

         В период обучения грамоте получает дальнейшее развитие связная речь учащихся, повышается культура их речевого общения.

         Совершенствованию звуковой, произносительной речи учащихся, устранению недочётов произношения уделяется постоянное внимание как на уроках обучения грамоте, так и на других занятиях в процессе общения с детьми.

         Знания и умения, полученные учащимися на уроках обучения грамоте, применяются ими в процессе коллективного чтения – рассматривания детских книг на специальных занятиях внеклассным чтением.

Требования к развитию речевых умений и навыков

при работе с текстом в 1 классе.

Развитие навыка чтения.

         Сформировать основной способ чтения – чтение целыми словами – за счёт перечитывания текста с различными заданиями, а также путём целенаправленных упражнений, направленных на развитие приёмов чтения, чтения словами с ориентировкой на знак ударения, за счёт установки на целостное и одновременно дифференцированное восприятие буквенного состава слова.

         Обучать шёпотному чтению как переходной форме к чтению про себя.

         Развивать навык правильного осознанного чтения текста.

         Упражнять в темповом чтении отрывков из произведений, учить соотносить темп чтения с содержанием прочитанного.

Развитие речевых умений. 

         Тренировать выразительно читать целыми словами, передавая при чтении различные интонации в зависимости от речевой задачи.

         Учить озаглавливать текст, разбивать его на части с помощью картинного плана. Выделять в тексте опорные слова ( с помощью учителя) для составления пересказа. Передавать впечатления от прочитанного своими словами. Находить в тексте слова для составления коллективного описания предметов, ситуации или героя. 

Требования к учащимся в конце обучения в 1 классе

по программе «Литературное чтение»

·        Читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов. (Темп чтения – не менее 30 слов в минуту при чтении незнакомого текста).

·        Понимать со держание про читанного.

·        Уметь пересказать небольшой текст своими словами и с опорой на картинку.

·        Находить заглавие текста, называть автора произведения.

·        Различать в практическом плане рассказ, сказку, стихотворение.

·        Помнить имена 3-4 авторов и названия их произведений.

·        Знать наизусть не менее 5 стихотворений.

Полное календарно-тематическое планирование литературному чтению для 1 класса можно скачать с сервера.

Смотрите так же 

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Рабочая программа по русскому языку 1 класс

Рабочая программа по математике 1 класс